Alicia González Opazo

Nacida en 1903, en la ciudad chilena de Coronel, cercana a Concepción.

Es Profesora de Educación Básica, Especialista en lecto-escritura y Profesora de Castellano, con estudios de post-grado en la Escuela Normal Superior “José Abelardo Núñez”.

A sus 102 años (2005), con asombrosa memoria y lucidez, es la Profesora en actividad más antigua de Chile y del mundo. Desde 1924, es la Profesora de mayor experiencia y más amplia trayectoria exitosa de Chile y del mundo en materia de enseñanza de la lecto-escritura.

Hace más de 70 años, creó el Sistema "Luz" de lectura y escritura, una solución única y original de super-aprendizaje impactante, el cual representa un salto conceptual en la materia.

Con la aplicación de su sistema en el sistema escolar, comenzó trabajando en comunidades mapuches muy pobres, con cursos muy numerosos (entre 60-80 alumnos). Durante su trayectoria enseñó con singular éxito, especialmente a niños irregulares sociales, varias veces repitentes y supuestamente disléxicos.

Su amplia experiencia en el campo de la lecto-escritura, se demuestra en su trayectoria profesional de más de 80 años, 41 de los cuales dedicó exclusivamente al Primer Año Básico de enseñanza. Enseña además ortografía, gramática y aritmética básica.

Es la docente más efectiva y eficiente del mundo en su campo. Sólo ella, ha enseñado a leer y escribir a más de 3300 alumnos con su sistema. Tiene decenas de casos asombrosos de aprendizaje, entre niños, adolescentes y adultos, todos “casos perdidos”, con supuestos “problemas de aprendizaje”.

Actualmente su sistema, es efectivo y 100% eficiente para niños y adultos normales y a la vez,  está ayudando a leer y escribir a niños y adultos con trastornos de aprendizaje, como dislexia, alexia, niños limítrofes, niños y adultos con retardo mental leve y moderado y niños Down (1 a 4 meses), con lo cual se recuperan e integran efectivamente niños para el sistema escolar y adultos para el sistema productivo-laboral, lo que constituye un logro y aporte único, con resultados en muy corto tiempo.

Sus aportes en el campo de la educación y los nuevos paradigmas en educación que ha generado, en especial en materia de la enseñanza de la lectura y escritura, tanto a niños como a adultos, comienzan a ser ampliamente reconocidos, tanto en todas las Regiones de Chile, como en toda Iberoamérica.

Ha sido reconocida y premiada el año 2003, con la Orden al Mérito Educativo y Cultural "Gabriela Mistral", Categoría Lazo de Dama, por el Gobierno de Chile y en octubre-2004, por el Estado Colombiano de Tauramena.

Es también, doble ganadora  del Premio Iberoamericano a la Calidad Educativa 2004 y 2005, otorgado por el Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa. con sede en Lima, Perú, con dos medallas y diplomas consecutivos, referentes a "Doctor Honoris Causa" y "Magíster en Gestión Educativa". Nombrada además (2004), como Directora Iberoamericana para la Calidad Educativa en Alfabetización y lecto-escritura (http://www.consejoiberoamericano.org).

El personaje   su aporte a Chile y al mundo, como Pedagoga:

• Luego de rendir su Bachillerato, se recibió de Profesora y realizó estudios de Post grado en 1933.

• Trabajó en el servicio público durante 34 años. Luego de jubilada, puso un Colegio en su casa, desde 1960 hasta finales de 1972.

• Creó un Sistema de súper-aprendizaje de la lectura y escritura, que llamó “Luz”, prácticamente infalible, centrado en las formas de aprender del ser humano, con el que ha enseñado a más de 3.300 alumnos. Con sus tres hijos y nietas superan otros 3000 alumnos que han aprendido con su sistema.

• Basada en su amplia y ahora, reconocida experiencia, desde hace décadas, expresa con convicción en materia de lecto-escritura, que: “No hay niños tontos (como se les sugiere frecuentemente a los Padres), sino más bien métodos tontos”; que “más que problemas de aprendizaje, en materia de lecto-escritura, existe un problema generalizado de enseñanza” en Hispanoamérica y en casi todo el mundo y que “todo esta en la forma de tratar (a los alumnos) y de enseñar”.

• Ha demostrado tener la solución demostrable en tiempo récord a los problemas de lectura comprensiva, en el amplio rango de niños a adultos, con y sin problemas de aprendizaje, creando nuevos paradigmas en lecto-escritura, con este novedoso salto conceptual que implica su solución educativa en la materia.

• Tiene, además, desde hace décadas, la solución en el corto y mediano plazo para solucionar el analfabetismo en los adolescentes y adultos, incluso con supuesta dislexia y/o retardo mental leve y moderado.

• Tiene la convicción que, por su amplio rango de aplicación, desde niños a adultos analfabetos, con y sin problemas de aprendizaje, hasta alumnos con retardo mental, cualquier gobierno y país que aplique sistemáticamente  su solución, pasará a la historia por erradicar en corto a mediano plazo (2 a 3 años) cualquier problema de analfabetismo inicial, funcional o por desuso.

• Es la primera docente en el mundo, a prueba de demostraciones, resultados y testimonios, que ha superado totalmente la dislexia y que ofrece el sistema más rápido y efectivo para enseñar a leer y escribir, dejando obsoleto el criterio de la UNESCO sobre la dislexia, que fue calificada por ese organismo (1960), como “la enfermedad del siglo” .

• Su solución educativa, ha demostrado ser 100% efectiva en el tiempo, por más de siete décadas y abarca desde niños y adultos sin problemas de aprendizaje, pasando por alumnos disléxicos, aléxicos, limítrofes, incluso, hasta aquéllos con retardo mental leve y moderado.Lo anterior, es avalado por múltiples resultados, desde todas las Regiones de Chile yen el extranjero.

• Con su hijo Nelson, escribió un libro alusivo a su sistema: “El drama de aprender a leer y cómo superarlo sin esfuerzo”-2000 y creó un sitio en Internet www.aliciagonzalezopazo.cl que ya comienza a divulgarse en todo el mundo. Asimismo, desde ese año, se divulgan sus Tarjeteros Onomatopéyicos, en tamaño carta y naipe.

• En el año 2004, publicó, con su hijo Nelson, su nuevo “Silabario ‘Luz’ de los sonidos naturales y universales”, versión renovada que, estácambiando definitivamente la forma de enseñar la lecto-escritura para toda Hispanoamérica.

• En el año 2005, con su hijo Nelson, diseñan y producen el Silabario ‘Luz’ Digital”-2005, versión 2.0, en CD, software que, en forma animada, lúdica y entretenida, va enseñando efectivamente a leer, paso a paso, dentro del corto proceso lector que comprende la metodología del Sistema Luz. El mismo software, se ofrece en forma parcializada, en 10 CD’s, a valores muy accesibles.

• A finales del año 2005, siempre con su hijo Nelson, diseñan y producen el software,en CD, de “Las letras que suenan y hablan”-2005. Tarjetero onomatopéyicoDigital. Sistema ‘Luz’de lecto-escritura, que, en forma efectiva y entretenida, enseña a identificar cada letra del alfabeto en español, como paso previo para aprender a leer y escribir con el Sistema Luz.

• Su hija mayor, Annette, en su Colegio de Ñuñoa, el New Heinrich High School, aplica su sistema desde hace más de 23 años, con pleno éxito en el Primer año Básico, donde cursos promedio de 30 alumnos, aprenden a leer y escribir en un mes. Desde hace 3 años lo enseña, con total éxito, desde el Kinder, con su programa exclusivo, “Leer en Kinder” y a partir del  2005, ha comenzado el Programa de “Leer en Pre-Kinder”. En el 2001, en el Colegio aludido, se inauguró un Centro de Lectura y Escritura, para ayudar a leer y escribir en sólo ocho sesiones a niños y adultos de otros Colegios o Escuelas, con retraso lector u otros supuestos problemas de aprendizaje.

• Enseñó a su nieto menor, Brian, iniciándolo en la lectura a los dos años, con el aprendizaje de los sonidos naturales de su Sistema de lectura y a inicios de los tres, en el 2002, comenzó a leer solo, en forma fluida. En el 2003 su caso fue filmado y divulgado por la prensa, TV y la radio. Perdió dos años de instrucción escolar, por los obsoletos “criterios” establecidos del sistema escolar chileno, referentes a “madurez intelectual”, auto-instruyéndose en Computación, Inglés y Aritmética. Con ayuda de su padre y su abuela, aprendió a escribir a los cinco años. Hoy, a finales del 2005, Brian es el lector de su edad (6) más veloz de Chile, y cursó el Tercer año Básico, en Santiago de Chile, en una demostración palpable de los beneficios de una adecuada estimulación temprana, que ha servido para que decenas de madres imiten el caso y estimulen a sus niños a leer “antes de lo establecido”.

• Aún sigue enseñando a leer (2005), en su casa y selectivamente a niños y adultos. Su alumno más destacado (2003), hijo de un Ingeniero electricista, era un supuesto ex-disléxico y con supuesta disgrafía severa e irreversible, diagnosticada por múltiples especialistas, profesionales de la medicina, psicología y pedagogía, que reafirmaban su “incapacidad permanente”, lo cual hizo que pasara más de 30 años sin poder escribir ni leer, quien, comenzó a escribir con letra manuscrita desde la primera clase. Hoy tiene una letra hermosa y, luego de 11 meses de clases, aprendió, además, rápidamente, ortografía, gramática “vivencial”, otra metodología novedosa de la Profesora Alicia González O., en esta materia, las cuatro operaciones aritméticas, fracciones y potencias.

• En 1959, enseñó a leer y escribir, en 10 meses, a tres adolescentes con deficiencia mental moderada a severa, pacientes de un Dr. Sánchez, del Hospital Arriarán en Santiago.

• A mediados del año 2000 enseñó a leer y escribir, en sólo 8 horas efectivas de clases, a una pareja de adultos con dislexia severa y con supuesta deficiencia mental. Estos ex-analfabetos de Melipilla, de 50 y 37 años, al año 2001, eran microempresarios talabarteros.

• Hasta el año 2003, con su hijo Nelson y su hija Annette, realizaba capacitaciones en varios Colegios de Chile y demostraciones impactantes, con niños del sistema escolar, preferentemente, con problemas de aprendizaje o “limítrofes”, que nunca habían leído, los que comenzaban a hacerlo, en menos de 20 minutos, ante los asombrados asistentes. Hoy (2005), sus hijos Annette y Nelson continúan divulgando su legado.

•  Actualmente, su hijo Nelson, con su solución, capacita a niños y adolescentes prácticamente perdidos para el sistema escolar y productivo, enseñando a leer y escribir en tan sólo ocho horas con sesiones diferidas.

• Su solución educativa, comienza a ser conocida y valorada en todas las Regiones de Chile, desde Arica hasta Puerto Williams y en toda Latinoamérica y España (2002), por su sistema de lecto-escritura, de su sitio en Internet y regionalmente, ya se registran resultados asombrosos.

El Personaje como Madre:

• A pesar de su difícil infancia, criada como huérfana, con limitaciones emocionales, vivenciales y económicas y pasando por un incipiente raquitismo, que afectó su desarrollo corporal, en una muestra de su potencia orgánica, tuvo a sus cuatro hijos a las edades increíbles de 35, 37, 43 y 48 años, todos de inteligencia normal, saludables y robustos, durante su adolescencia y vida adulta.

• Su primera hija pesó 5,2 Kg. y le dio leche materna, hasta la edad de un año y medio y al resto de sus tres hijos hasta los ocho meses de edad.

• Crió y educó, con su esposo a cuatro hijos sanos, con su salario de Profesora, plantando en el amplio patio de su casa, árboles frutales (damascos, naranjos, durazneros, un nogal, un palto, una higuera); instalando un gallinero, que proveía de huevos y abundante carne de pollo y hasta un pequeño huerto, que producía cada año, tomates, frijoles o porotos verdes, melones y sandías, de sorprendentes tamaños, gracias a su “ buena mano”, que hacía que todo creciera rápido y bien.

• Consciente del mencionado raquitismo sufrido en su niñez, alimentar bien a sus hijos, se convirtió casi una obsesión, comprando inicialmente, con sacrificio, cuatro vacunos orientados a la producción de leche y llegando a tener más de 20, los que mantenía en una lechería y campo arrendado en el lado oriente del paradero 16 de la Gran Avenida de la Comuna de San Miguel, en Santiago de Chile. Levantaba a sus hijos, cada mañana, durante cuatro años a las 5:45 A. M., sin posibilidad alguna de objeción, no importara el clima imperante, y los llevaba a tomar, un “potrillo” (vaso de boca ancha de medio litro) de leche como mínimo, “al pie de la vaca”. Producto de lo anterior, sus hijos rara vez se enfermaron.

El personaje como artista:

• Actualmente, con sus 102 años de edad (2005), aún recita y declama largas poseías dramatizadas, demostrando una asombrosa memoria.

• Ha sido dibujante y pintora de numerosos cuadros a lápiz (desde que tenía 12 años), óleos y los realizados en lanigrafía, que se exhiben en su casa, con una técnica propia muy particular.

• Como poetisa, ha escrito algunos poemas, que aparecen en su libro sobre lecto-escritura.

• Fue cantante  (contralto) en su juventud.

• Estudió piano, con dominio de lectura musical..

El Personaje como Esposa y ser humano:

• Nacida en 1903 en Coronel, al Sur de Chile. Hija de un hacendado, que muere antes de verla nacer, es automáticamente desheredada y recluida a vivir con una Tía.

• Conquistó al Padre de sus hijos con un poema. Luego de ello se casó con su pareja, Guillermo González Heinrich, brillante educador, cuya memoria y legado educativo, han sido perpetuados en los Centros Educativos Técnico-profesionales, que llevan su nombre en las Comunas de Ñuñoa y Providencia en Santiago de Chile.

• En 1979, ganó todos los premios del programa televisivo de Canal 13, “Sábados Gigantes”, dirigido por el animador “Don Francisco”.

• Ha viajado a países de Sud, Centro y Norte América, Europa, Rusia y Medio Oriente.

Ciudadano chileno, hijo de Profesores, cuya Madre es Alicia González Opazo, una de las Profesoras más antiguas del mundo. Nacido en Nueva Imperial, Chile (1944).

Profesor, investigador del Sistema Luz desde 1975, especializado en Estrategias y Metodologías de Enseñanza focalizada, maneja más de 500 preguntas y respuestas sobre formas de enseñar y proceder con el Sistema «Luz» en diversas situaciones, dentro de  ambientes reales de aula.

Docente directivo y asesor en gestión educacional de la Sociedad Educacional “Heinrich” S.A., Colegio “New Heinrich High School”, de la Comuna de Ñuñoa en Santiago de Chile, donde también enseña a leer y escribir a niños y adultos, en la modalidad extra-programática.

Magíster en Educación en la Universidad Las Américas, año 2004 y es Profesor Universitario. Es también es Ingeniero Agrónomo, Auditor Ambiental, Escritor Técnico, y Comunicador, experto en Comunicación Masiva, Técnicas de Acción psicológica, Campañas de Imagen, en “Cómo Hablar en Público” y “Cómo enfrentar los Medios de Prensa”. A la vez, ejerce como Conferencista y Expositor, Traductor e Instructor,  especializado en Educación no Formal (Capacitación de Adultos), Educación Informal y Técnicas de Súper-aprendizaje, aprendidas en viajes de observación e investigación en varios países (1987-88).

Desde el año 2000, ha impartido decenas de Conferencias, Charlas y Cursos a Docentes, en todo Chile, divulgando la solución educativa ideada por su Madre hace más de siete décadas.

Maneja y aplica los conceptos y metodología del Sistema “Luz” desde 1974. Creó el sitio Web www.aliciagonzalezopazo.cl, (multiluz@vtr.net) desde donde se difunde el Sistema «Luz» de lecto-escritura, como la única y la primera solución de súper-aprendizaje de la lectura y escritura, que incluso supera totalmente la dislexia y permite que niños y adolescentes con supuesto retardo mental leve y moderado, puedan leer y escribir, dentro de tres meses.

Tuvo la responsabilidad de escribir, analizar y editar el primer libro completo del Sistema “Luz”, bajo la directa supervisión de su autora y en coordinación con otros profesionales relacionados al tema y al área de diseño gráfico. Lo anterior se vio facilitado por su facilidad natural para escribir, en su calidad de escritor técnico y escritor creativo, lo cual se demuestra en numerosas publicaciones, relacionadas a su formación y experiencia profesional, enriquecidos con la responsabilidad de numerosos Cursos relativos a Educación de Adultos, organización de Seminarios, Cursos y Conferencias de Instrucción, en temas relacionados a desarrollo rural y empresarial.

Es co-autor, junto con su madre, Alicia González Opazo, de obras sobre lecto-escritura, de gran aceptación y éxito comercia en Chile e Iberoamérica:

• «El drama de aprender a leer y cómo superarlo sin esfuerzo», editado el año 2000, donde se explica in-extenso, de las bondades, fundamentos, análisis y metodología del Sistema «Luz».

• Es también  el co-autor del actual Silabario “Luz” de los Sonidos naturales-2004.

• A la vez, es el co-autor del primer Silabario “Luz” Digital-2005, versión 2.0, en CD ROM, software, donde en forma animada, lúdica y entretenida, se muestra todo el proceso lector con el Sistema Luz.

• Asimismo, es el co-autor del software, “Las Letras que Suenan y Hablan”, referente al Tarjetero Onomatopéyico Digital-2005 del Sistema “Luz” de lecto-escritura, en CD ROM, donde en forma animada, y lúdica, se muestran cómo “suenan” las letras del alfabeto español y/o cómo se parecen a algo concreto, según el Sistema Luz.

• Es también autor de la Teoría del Sonido Graficado del Sistema “Luz” (2004),  que explica por qué  los niños o adultos comienzan a leer tan rápido, adquieren y dominan el código escrito del idioma español, en forma segura.

Desde el 2001, ha capacitado dentro de Chile, a decenas de Profesores de Básica y a Monitoras, para alfabetización de Adultos. Su acción de enseñanza a Profesores, concertada con su hermana Annette y su Madre Alicia González Opazo, se ha extendido a otros países de la Región Iberoamericana, como Colombia y España.

Desde el año 2001 ha enseñado a leer y escribir a cientos de niños y decenas de adolescentes y adultos, cuyo idioma nativo es el  español, dentro de casi todas las Regiones de Chile, incluyendo campesinos chilenos (1971-1974),  y sus similares salvadoreños (1984-1986), a los que enseña a leer y escribir textos variados con pleno sentido, en sólo ocho sesiones, de tipo personalizada. Su accionar se extiende a la asesoría de Escuelas ubicadas en comunidades pobres, con cursos numerosos, dentro de un entorno de alto riesgo social. En Septiembre del 2002, por ejemplo, enseñó a 11 niños del Colegio «Alberto Blest Gana», Provincia de Rancagua, en Chile, que a 7 y 8 años de escolaridad, no sabían leer ni escribir, alumnos que luego de 4 sesiones, ya leían titulares de periódicos y revistas y en 10 clases reforzaron su escritura.

Desde Octubre del 2002, realiza demostraciones impactantes en Escuelas o Colegios en todo Chile, con niños analfabetos entre 1° a 8° Básico, generalmente, derivados a Programas de Educación Diferencial -casos no clínicos- los que comienzan a leer, dentro de los primeros veinte minutos. Sus alumnos que no presentan problemas de aprendizaje, comienzan a leer en menos de veinte minutos, dentro de la primera sesión y en una semana de una hora diaria, comienzan a leer todo tipo de  textos, en periódicos, revistas y letreros publicitarios, los que, luego de dos semanas, ya son capaces de leer y escribir comprensivamente todo tipo de textos.

Desde el año 2004, ha comenzado un Programa de Asesoría a organismos oficiales de Gobiernos de la Región, comenzando en el Estado de Tauramena, de la República de Colombia.

Actualmente (2005), más del 95% de sus alumnos en Chile, son niños, adolescentes o adultos analfabetos, con problemas de  aprendizaje, ya sea disléxicos diagnosticados; niños catalogados como «limítrofes», con retardo mental leve, o con retraso lector; disgrafia; retrasos o bloqueos emocionales, con baja autoestima, o con déficit atencional, todos los cuales comienzan a leer-entender, desde la primera sesión, en presencia de sus Padres o parientes directos.

Además de su Magíster en Educación, tiene Cursos de Post-Grado en: Metodología Pedagógica para Capacitación de Adultos, INACAP, Santiago de Chile. 1971; y en su otras profesiones registra  Cursos de post-grado en Tecnología de Riego, (IICA-OEA/1972). Parral, Post-título en Gestión y Ordenamiento Ambiental, Facultad de Ingeniería de la Universidad de Santiago, USACH, Programa en Gestión y Ordenamiento Ambiental. Santiago de Chile. 1996-1997 y Diploma de Auditor Ambiental Líder, en Houston, Texas, EEUU, 1998.

Ha participado como Conferencista y Expositor en más de 400 eventos tipo Charlas, Seminarios, Conferencias, Cursos y Cursillos, la mayor parte en el extranjero, capacitando adultos, desde campesinos hasta Ingenieros, en materias de: lecto-escritura, Tecnología de Riego, Conservación de Recursos Naturales Renovables, Medio Ambiente, Transferencia de Tecnología en Riego.

Aparte de sus obras compartidas en Educación, posee más de 100 trabajos realizados en el área de Recursos Naturales y Medio Ambiente y Capacitación de Adultos, entre 1974 a la fecha; más de 20 Traducciones Técnicas y más de 200 Artículos Técnicos publicados semanalmente en el periódico matutino salvadoreño (Centro América) “El Diario de Hoy”, en temas de Agricultura y Medio Ambiente.        

Recibió un Premio Interamericano de Prensa 1993. Medio Ambiente, Desarrollo y Agricultura en el marco de la Agenda 21. Categoría Diarios y Agencias Internacionales. Premio patrocinado por: Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura de la Organización de los Estados Americanos, IICA-OEA; Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola, FIDA; Deutzche Gesellschaft für Technische Zusamenarbeit, GTZ-Alemania.
                       
Ha sido Profesor en materias de Gestión Ambiental, en el Post-Título de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Santiago, USACH, Programa en Gestión y Ordenamiento Ambiental y mantiene su actividad en Consultoría Ambiental, tanto en Chile, como en el extranjero, en materias de implementación de Sistemas de Gestión Ambiental,  Auditoría Ambiental y Evaluaciones de Impacto Ambiental (2000-2003). También ha sido Profesor de la Facultad de Derecho de la Universidad Finis Terrae, en materias de “Aspectos Técnicos de la Ley del Medio Ambiente” (2002-2003)

Es también Asesor Comunicacional en el sector  empresarial,  en temas de: Redacción de documentos y Proyectos; Generación, Desarrollo y Presentación de Ideas, Cómo Hablar en Público; Cómo Presentar Proyectos; Capacitación y Comunicación interna y externa, dentro del marco de las normativas ISO 9.000-2.000 e ISO 14.000.